Мақсаты: Оқушыларға ауыл шаруашылығы мен оның салалары туралы кеңінен түсінік  беру; материалдық өндірістің ең маңызды түрлерімен таныстыру; Мамандық және оны алу жолдары туралы жеткілікті ақпарат беру. 

     Ауыл шаруашылығы -материалдық өндірістің ең маңызды түрлерінің бірі.Екі үлкен сала: өсімдік шаруашылығы мен мал шаруашылығынан тұрады.Осы орайда мектеп бітіруші түлектердің мамандық таңдауда  ақпараттың жеткіліктілігінің көрсеткіші оларға мамандықтың адамға қойылатын талаптарын, оны алудың нақты орнын, қоғамның осы мамандарға деген қажеттіліктерін нақты көрсету болып табылады.

    Жоспарға сәйкес Ә.Тарази, Еңбек,№3, Жамбыл, Бірлесу-Еңбек,Қ.Сартбаев мектептері бірлесе отырып, агроөнеркәсіпті кешенді көру мақсатында 11 сынып оқушылары Жамбыл ауданы Тастөбе ауылына саяхат жасады.Тастөбе ауылының өсімдік шаруашылығы мен материалдық базасын көріп, техника түрлерін, шаруашылыққа пайдаланылатын қоспалар жайлы мол мағлұмат жинап қайтты. Аталмыш техникаларды егістікте жұмыс барысында қолданылуын, олардың қызметі туралы көкейлерінде жүрген сұрақтарын   қойып, агроном, диқан, жалпы ауыл шаруашылығының белгілі бір саласына бейімделу ауылдағы еңбек ресурстарын тиімді пайдалануды одан әрі арттыру үшін кең мүмкіндіктер ашатынын түсініп қайтты.

Мақсаты : Болашақ мамандық иелеріне дұрыс бағыт-бағдар беру және  мамандық иелеріне болашақта дұрыс таңдау жүргізуге  жол көрсету болып табылады.

Мақсаты: Оқушыларға мамандық және оны алу жолдары туралы жеткілікті ақпарат беру. Таңдалған кәсіптің мазмұны мен еңбек жағдайлары туралы нақты түсінік болмаса, оқушы оны дұрыс таңдай алмайды. Бұл жағдайда ақпараттың жеткіліктілігінің көрсеткіші оларға мамандықтың адамға қойылатын талаптарын, оны алудың нақты орнын, қоғамның осы мамандарға деген қажеттіліктерін нақты көрсету болып табылады.

https://www.instagram.com/reel/DJY8fGZMLoc/?igsh=ZHV2emRlZGtlNDlt

Мектептегі психологиялық қызметтің жұмысы Қазақстан Республикасының оқу – ағарту министрлігі балалардың құқығын қорғау комитетінің    2022 жылғы 25 тамызындағы № 377 бұйрығымен бекітілген орта білім беру ұйымдарындағы психологиялық қызметтің жұмыс істеу қағидаларын басшылыққа ала отырып жүргізіледі. 

Міндеттері:

1. Тұлғаның жеке,жас ерекшеліктерін сондай-ақ тұлғааралық өзара әрекет ерекшеліктерін зерттеу;
2. Тұлғаның психикалық және тұлғалық дамуында кездесетін сәтсіздіктерді анықтау,алдын алу жұмыстарын жүргізу:
3. Әр балаға тиістерді жеке түрдегі жұмысты қамтамасыз ету;
4. Дамыту,оқыту,тәрбиелеу мәселелері бойынша кеңестер беру;
5. Психологиялық мәдениетін көтеру.

Жұмыс бағыттары:

1.Диагностикалық. Мақсаты: Оқушылардың жеке қасиеттері мен тұлғалық ерекшеліктерін анықтау. Оқу кезеңіндегі балалардың ерекшеліктерін психологиялық-педагогикалық зерттеу.

2.Кеңес беру. Мақсаты:  Оқу процесіне қатысушыларға жеке көмек: олардың табиғатын немесе оқу, даму, әлеуметтену, қарым-қатынас және шығармашылық іске асырудағы қиындықтардың себептерін түсінуде.

3.Түзету - дамыту. Мақсаты: Білім алушылармен және тәрбиеленушілермен жаңа білімге, дағдылар мен қабілеттерге, оларды алу мүмкіндіктеріне, оқу және танымдық іс-әрекеттегі көріністерге уәждемені қалыптастыру бойынша жеке жұмыс.Оқу барысында анықталған қиындықтар мен мінез-құлық проблемалары бар жұмысты ұйымдастыруды, оқу материалын игерудегі қиындықтарды жеңуді қамтиды. 

4.Психологиялық ағарту. Мақсаты: Білім алушылар мен педагогтердің жеке кәсіби өсуіне, өзін-өзі анықтауына көмектесу.Психологиялық білімге деген қажеттілікті және оларды оқудағы мүмкін қиындықтардың алдын-алу үшін пайдалану ниетін қалыптастыру.

5.Ұйымдастыру-әдістемелік жұмыс. Мақсаты: Төмендегідей нысанда ұйымдастыру және ғылыми-әдістемелік жұмысты жүргізу: ПҚ жұмысын мониторингілеу және талдау, көрнекі материалдарды дайындау, білім алушылар мен тәрбиеленушілердің сүйемелдеуімен пәнаралық тәсілді айқындау.

2024-2025 оқу жылындағы белгіленген жоспарға сәйкес қыркүйек айының басында 1 сынып оқушыларының мектепке бейімделуін анықтау мақсатында Керн Йерасек тесті алынды. Зерттеу жұмысы барысында оқушылар назарына «Ер адамның суретін салу», «Әріптерді көшіріп салу», «Бір топ нүктелерді көшіріп салу» ұсынылды. Негізгі мақсат алынған нәтижелерден оқушылардың мектепке  бейімделуін  анықтау. Сонымен бірге 1 - сынып оқушыларының таным процестері анықталды. Зейін бөлінушілігі, логикалық ойлауы, қысқа мерзімде есте сақтауы анықталды. Алынған тесттің қорытындысының мониторинги.

Бастауыш, орта, жоғары буын оқушыларының өзара қарым-қатынасын  анықтау мақсатында жүргізілген «Социометрия» әдістемесінің нәтижесінің мониторингі 

Алынған нәтижелер сынып жетекшілерінің назарына ұсынылды.

1-11 сынып білім алушыларының сынып жетекшілерінен аутодеструктивті мінез – құлыққа бейім білім алушыларды анықтау мақсатында сауалнама алынды. 

Құқық бұзушылыққа байланысты ақпарат алу мақсатында қыркүйек айында 8-9 сыныптардан сауалнама алынған.Сауалнамаға 48 оқушы қатысты.Нәтижесінде құқық бұзушылық фактілері анықталған жоқ.

Қазан айында зорлық-зомбылыққа душар болған оқушыларды анықтау мақсатында 7-10 сынып оқушылары арасында жасырын сауалнама алынған,нәтижесінде зорлық-зомбылыққа тап болған оқушы анықталған жоқ.Сауалнамаға 97 оқушы қатысты.

Бесінші сынып білім алушыларының орта буынға бейімделу деңгейін анықтау мақсатында «Мектепке деген мотивация» әдістемесі  алынып, оқушылардың мектепке деген көзқарастары анықталды. 

          Сыныпта оқушылардың мектепке деген бейімделуі жоғарғы деңгейде екендігі анықталды. Әдістеме қорытындысы бойынша мектепке келгісі келмейтін оқушылар анықталған жоқ. Оқушылардың мектепке деген оң көзқарастары байқалды. Алынған нәтижелер сынып жетекшілерінің назарына ұсынылды. Қазан айында мектеп алды даярлық  топ балаларының мектепке психологиялық дайындығын анықтау мақсатында  «Үйшік» әдістемесі алынды. Әдістеме қорытындысы бойынша логикалық ойлау деңгейі төмен оқушылар анықталған жоқ. Арнайы берілген сұрақтарға жауаптары тіркелді. Сынып жетекшілеріне тиісті мағлұмат берілді. Ерекше біліммен қамтылған білім алушылардың өзін-өзі бағалау деңгейін анықтау мақсатында  «Баспалдақ» әдістемесі, зейін деңгейін анықтау мақсатында «Шатасқан сызықтар» әдістемелері алынды. Қорытынды бойынша анықтама жұмыстары тіркелді. Қараша айында бастауыш сынып білім алушыларының эмоциялық жағдайы, агрессияның деңгейін анықтау мақсатында 3 сыныптардан «Кактус» әдістемесі алынды. 6-8 сынып білім алушыларының қобалжу деңгейін  «Кондаш» әдістемесі арқылы анықтау жұмысы жүргізіліп, нәтижесі шығарылды. Қараша айында «Интернет сайттары жайында» түсіндірме жұмыстары тақырыбында дөңгелек үстел өткізілді.

Кәмелетке толмағандар арасында психикалық күйлерін анықтау мақсатында 9-10 сынып білім алушыларынан «Айзенк» тесті  алынды.    Нәтижесі сынып жетекшілерге таныстырылды.

          Мектебіміздің 7-11 сынып қыз балаларынан ерте жүктіліктің алдын алу үшін жасырын сауалнама алынды.  

4 сынып білім алушыларының өзін-өзі бағалауының даму деңгейін В.Г. Штурдың  «Баспалдақ» әдістемесі  арқылы анықталды. 

Қаңтар  айында мектеп алды даярлық  топ балаларының мектепке психологиялық дайындығын анықтау мақсатында  «Мектеп туралы әңгіме» әдістемесі алынды. Әдістеме қорытындысы бойынша логикалық ойлау деңгейі төмен оқушылар анықталған жоқ. Арнайы берілген сұрақтарға жауаптары тіркелді. Сынып жетекшілеріне тиісті мағлұмат берілді

Үйден оқытылумен қамтылған білім алушылардың жекелік мінез –құлық ерекшеліктерін «Өмірде жоқ жануар» әдістемесі арқылы анықталды. 

Жас маман мұғалімдердің жеке бас ерекшеліктерін анықтау мақсатында «Темперамент» тесті алынды. Жоспарға сәйкес кеңес беру бағыты бойынша бірқатар іс- шаралар  өткізілді. Жыл бойына кез –келген тақырыпта жеке және топтық кеңес беру жүргізіліп, есепке алу журналына тіркелді. «Тұрмыстық зорлық – зомбылық, жыныстық қол сұғылмаушылығының алдын - алу», «Ерте жүктіліктің алдын-алу», «Интернетке тәуелділік», тағы да басқа тақырыптар бойынша топтық кеңес беру жүргізілді.

Түзету дамыту бағыты бойынша 5 - сынып оқушыларының орта буынға бейімделуі үшін ««Бірінші рет бесінші сыныпқа», «Достық әлемі» тақырыптарында тренинг  өткізілді.   Оқушылар сабаққа аса белсенділікпен қатысып, көңіл-күйлері көтерілді. 10 сынып білім алушыларының өмірге деген құлшыныстарын арттыру мақсатында «Өмір және оның мәні» тренингі өткізілді. Білім алушыларға психологиялық көмек көрсету мақсатында 6 сынып білім алушыларымен «Мен сенімен жүздесуге қуаныштымын» тренингі жүргізілді. Қорытынды аттестаттауға психологиялық көмек көрсету мақсатында «Сенім – құдіретті күш» тренингі өткізілді. Оқушыларға емтихан кезінде кездесетін қорқыныш, үрейді жеңу жолдарын  көрсетіп, тиісті кеңестер берілді.   

    9 сынып  «Мен өзіме сенемін», 10 сынып білім алушыларына «Менің көңіл-күйім»  тақырыбында тренингтері өткізілді.

    Ата-аналарға психологиялық көмек көрсету мақсатында «Адамның бір қызығы бала деген...» тренингі өткізілді. Педагогикалық ұжымның психологиялық ахуалын көтеру мақсатында «Біз біргеміз» семинар-тренингі жүргізілді.

            2024-2025  оқу жылының жылдық қорытындысын талдай  келе, жоспар бойынша қойылған жұмыстар жүзеге асырылды. Психологиялық анықтамалар берілді. Психолог пен педагогикалық ұжымның білім беру жүйесіндегі оқыту- тәрбие жұмысындағы кәсіби қарым- қатынас, мұғалім мен оқушының, ата - ана мен мұғалімнің көзқарастары бірін- бірі толықтырғанда ғана психолог жұмысы өз нәтижесін береді.

    2024-2025 оқу жылында атқарған жұмыстарды талдай келе келесі жылы мына жұмыстарды жандандыру қажет:

         Ұсыныс:

1. Аутедиструктивті мінез-құлықтың алдын алу мақсатында ата-аналарды ақпараттандыру жұмыстары көбірек жүргізіледі.
2. Ерте жүктілік мәселесінің алдын алу мақсатында қыз балалардың аналарымен түсіндіру жұмыстары көбірек жүргізілсе.

Мектеп психологы                                               А.Пантаева

 кәсіби бағдар беруші педагогының 2024-2025 оқу жылына талдауы

Мақсаты: 

білім алушыларға өзінің қабілетін, белгілі бір кәсіптіксалаға бейімділігін анықтауына, соның негізінде жоғары буында оқу бағдарын дұрыс таңдауына көмек беру;

Міндеттері: 

- білім алушыларға мамандықтар әлемітуралы біртұтас мағлұмат беру;

-білім алушыларыдың өз қызығушылығын;

-бейінін;

- қабілетін анықтауы үшін арнайы сауалнамалар жүргізу;

- кәсіптер бойынша адам қасиеттерінің ерекшілігімен таныстыру;

-білім алушының өзінің танымдық және жеке бас ерекшеліктері мен таңдаған кәсіптік саласына қажет кәсіби сипаттамаларды ұштастыра отырып, кәсіби жолын анықтауына жағдай туғызу.

Кәсіби бағдар беруге байланысты атқарылатын жұмысының жылдық жоспары  құрылып, бекітілді.

Қыркүйек айында   мектеп фоесіндегі кәсіптік бағдар беру жұмыстары, кәсіптік бағдар беру кабинетіндегі материалдарды жаңарту және оны өзекті ақпаратпен жүйелі қамтамасыз ету бойынша әдістемелік материалдармен толықтырылды.

2024-2025 оқу жылына 1-11 сынып білімалушыларының тізімі құрылып, жинақталды.

2023-2024 өткен оқу жылы бойынша мектеп түлектерінің, 9,10,11 сынып білімалушыларының кәсіби бағдар нәтижесін талдау мақсатында сараптама жасалды.

         9-11-өңірлік еңбек нарығы туралы, білім алушыларды ақпараттандырылды. Өндіріс түрлерімен таныстырылды.Таңдалған мамандықтар бойынша кәсіптік оқыту мүмкіндіктерімен таныстырылды.

           Таңдаған мамандығы бойынша жұмысқа орналасу мүмкіндіктері бойынша  кеңес берілді.https://www.bagdar.kz/kz/Proforientatio

Қазан айында 11- сынып білім алушыларына арналған   «Мамандық туралы не білесің?» сауалнама алынып, қорытындысы шығарылды.

Қазан айында 9- сынып білім алушыларымен «Болашақтағы менің кәсібім»  тақырыбында эссе  алынды.

Қазан айында 10-11 жастағы білім алушыларды https://qabilet.elbasyacademy.kz/ сайтына тіркеп, тест жұмыстарын орындады.

          Қазан    айында 4-сынып білім алушылары     «Кім боламын?» тақырыбында сурет салды.

          Қазан айында 9, 10 , 11- сынып білім алушыларымен жүргізілген тұлғаның қызығушылығын, қабілетін айқындау мақсатында, Д.Голланд әдісі «Тұлғаның типтерін анықтау» тесті алынды. Әр бағанда 29 сұрақ бар.1баған 1-29 дейін, 2 баған 30-58 дейін, 3 баған 59 - 87–дейін, 4 баған 88 – 116 дейін,  5 баған 117- 145 дейін, 6 баған 146 -  174 дейін,  7 баған  « +»  - бұл бағанда өзің үшін  ұнамды жауаптарды белгілейді.

8 баған  « - »  -бұл бағанда ұнамсыз жауаптар белгіленеді.Білім алушының  басты  қызығушылықтарын  анықтау   үшін  сұрақтар тізімі ұсынылады. Әр сұраққа зейін қойып , дәл жауап беруге тырысады.Егер сұралып отырған  нәрсенің білім алушыға ұнайтынына бірнешерет көз жеткен болса,  онда сол сұрақтың  тұсына /++/  екі қосу белгісін қояды. Егер жәйғана ұнаса  онда « + » бір қосу белгісін қояды.  Егер жауап бере алмаса,  өз-өзіңе сенбесе  - 0   /ноль/ қояды, ұнамаса - /-/ алу , егер мүлдем ұнамаса  екі /- -/ белгісің қояды.  Бірде бір сұрақты тастамай, барлығына түгел жауап береді.Парақты толтыру уақыты шектелмейді. Бланкіге  жауаптарың жазып болған соң, әр баған бойынша ұнамды /оң/ жауаптарын санап шығады.Алынған деректерді талқылай отырып, осы әдістеменің көмегімен  алынған деректер  қызығушылықтардың аясын анықтап қана қоймай, сондай ақ болашақ мамандықты таңдау ынтасын қалыптастыруда маңызды орын  алатын қызығушылықтардың  байқалу   айқындығының деңгейін  де анықтауға көмегін тигізді.

Қараша айынында 7-8 сынып білім алушыларынан Сьюзен Деллингер әдісі. «Психогеометриялық тест » жеке тұлғаны фигуралар арқылы тест алынды. 

         Қараша айында 9-11 сынып білім алушыларына арналған  https://baribar.kz/51966/11-synyp-oqushylaryna-mamandyqtar-men-olargha-qazhetti-tanhdau-panderi/онлайн тесттерге тіркеліп, қатысып қорытындысы шығарылды.

         Қараша айында  9,10,11- сынып білім алушыларына «Мамандық қалай таңдаймын?»  мамандықты оңай көмектесетін ең үздік сұрақтар қойылып, ютуб желісінен мамандыққа байланысты бейнеролик көрсетілді.

         Қараша айында  5- сынып білім алушыларынан  «Мен өскенде кім боламын?» тақырыбында эссе алынды. Тілеубай М. – полиция, Тілеухан Ф.Қалдарбек Д. - стюардесса,Шүкір А.Жұматай ,Ә.Молдақұл- дәрігер, Төленді Ж.-әнші. Жексен А.-фудболист. т.б мамандық иелері болғысы келетіндерін жазған.

9-сынып білім алушыларын Жамбыл ауданы Тастөбе ауылында орналасқан «Қызыл дихан» шаруа қожалығының жұмыс барысымен таныстырылды.

http://tastobe-tarazi.mektebi.kz/main/706-pedagog-ksbi-badar-berushn-2024-2025-ou-zhylyny-taldauy.html

Желтоқсан   айында 9-11 сынып білім алушыларына арналған  «Менің болашақ мамандығым» http://kasiptest.kz/тақырыбында  онлайн тесттерге  тіркеліп қатысты. Оқушылардың  мамандыққа деген қызуғушылықтары артты. Сауалнама, тест жұмыстары алынған сайын   оқушыларға мамандық таңдау үлкен жауапкершіліктен тұратынын баса айтамыз. Болашақта еш қателесуге болмайтынын жете түсіндірді. Оқушыларда жауапкершілік деген қасиеттін жете сезінеді.

Желтоқсан айында 11-сыныпқа «Сатылған  өмір» тақырыбында бейнеролик көрсетілді. Мақсаты:  Бейне роликті көрсету арқылы білім алушыларға мамандық туралы ақпарат беру. Адалдыққа тәрбиелеу. Өмірде бәрі сатылмайтынын әңгімелесу арқылы оқушыларға жеткіздік. «Білім инемен құдық қазғандай» деп дана халқымыз бекер айтпаған, оның мағынасында қаншама сөздер жатқанын оқушылардың бойына сіңірдік.

Желтоқсан айында 6-сынып оқушыларынан «Графикалық тест» алынды. 

6 «А» сыныбында тестке 11,6 «Ә» сыныбында 10 оқушы қатысты. Қатыспағандар саны:  4. Жоғары - 16 оқушы, орташа - 5.  

           9-   сынып білім алушыларымен кәсіби мінез-құлық типін анықтау мақсатында «Сенің кәсіби ой-ниетің » сауалнамасы алынды.

         Мектеп жоспарына сай 9-сынып оқушыларының кәсіби ой-ниетін анықтау мақсатында  төмендегідей сұрақтар қойылып, жұмыс жүргізілді:                   

    1.   9-сыныпты бітірген соң не істемек ойың бар?;

    2. Ата-анаң қандай ақыл-кеңес береді?;

    3. Таңдап отырған мамандығыңның мазмұны туралы білесің бе?;

    4. Таңдаған мамандығыңның адамға қоятын талаптары туралы білесің бе?;

    5. Таңдаған мамандығыңа қажет болатын жеке қасиеттеріңді, қабілеттеріңді, икемділіктеріңді қалай дамытасың?;

    6. Өзіңнің кәсіби ой-ниетіңді іске асыра аламын деп есептейсің бе?;                                             

    7.  Негізгі жоспарыңды іске асыра алмаған жағдайда қолданатын қосалқы жоспарың бар ма?

Оқушылардың кәсіптік ой-ниеті анықталып,  пайыз деңгейі кестеге жазылды.

«Әсемдік әлемінің шеберлері» айлығы

Кәсіптік бағдар беру  жұмыстарын жүзеге асыру мақсатына бағытталған жоспарға сәйкес  акпан айында «Мамандық таңдау әр кімнің қалауы» тақырыбында сулулық  салоны маман иелерімен  кездесу  өткізілді.

Мақсаты: Болашақ мамандық иелеріне дұрыс бағыт-бағдар беру және  мамандық иелеріне болашақта дұрыс таңдау жүргізуге  жол көрсету болып табылады.

https://www.facebook.com/share/v/197Fs85r6E/

«Домбыра шеберханасына саяхат»

Кәсіптік бағдар беру жұмыстарын жүзеге асыруға бағытталған жоспарға сәйкес наурыз айында «Кәсіпті нәсіп еткен қолөнер шеберлері»  тақырыбында домбыра шеберханасына саяхат жасады.

Мақсаты: Оқушыларға мамандық және оны алу жолдары туралы жеткілікті ақпарат беру. Таңдалған кәсіптің мазмұны мен еңбек жағдайлары туралы нақты түсінік болмаса, оқушы оны дұрыс таңдай алмайды. Бұл жағдайда ақпараттың жеткіліктілігінің көрсеткіші оларға мамандықтың адамға қойылатын талаптарын, оны алудың нақты орнын, қоғамның осы мамандарға деген қажеттіліктерін нақты көрсету болып табылады.

https://www.instagram.com/reel/DJY8fGZMLoc/?igsh=ZHV2emRlZGtlNDlt

   Кәсіптік бағдар беру жұмыстарын жүзеге асыруға бағытталған жоспарға сәйкес сәуір  айында «Ауыл шаруашылығы түрлері: бүгіні мен болашағы»  тақырыбында Ә.Тарази, Еңбек, №3, Жамбыл,  Бірлесу-Еңбек, Қ.Сартбаев мектептері бірлесе отырып  Тастөбе ауылының  ауыл шаруашылығына  саяхат жасады.

Мақсаты: Оқушыларға ауыл шаруашылығы мен оның салалары туралы кеңінен түсінік  беру; материалдық өндірістің ең маңызды түрлерімен таныстыру; Мамандық және оны алу жолдары туралы жеткілікті ақпарат беру. 

     Ауыл шаруашылығы -материалдық өндірістің ең маңызды түрлерінің бірі.Екі үлкен сала: өсімдік шаруашылығы мен мал шаруашылығынан тұрады.Осы орайда мектеп бітіруші түлектердің мамандық таңдауда  ақпараттың жеткіліктілігінің көрсеткіші оларға мамандықтың адамға қойылатын талаптарын, оны алудың нақты орнын, қоғамның осы мамандарға деген қажеттіліктерін нақты көрсету болып табылады.

    Жоспарға сәйкес Ә.Тарази, Еңбек,№3, Жамбыл, Бірлесу-Еңбек,Қ.Сартбаев мектептері бірлесе отырып, агроөнеркәсіпті кешенді көру мақсатында 11 сынып оқушылары Жамбыл ауданы Тастөбе ауылына саяхат жасады.Тастөбе ауылының өсімдік шаруашылығы мен материалдық базасын көріп, техника түрлерін, шаруашылыққа пайдаланылатын қоспалар жайлы мол мағлұмат жинап қайтты. Аталмыш техникаларды егістікте жұмыс барысында қолданылуын, олардың қызметі туралы көкейлерінде жүрген сұрақтарын  қойып, агроном, диқан, жалпы ауыл шаруашылығының белгілі бір саласына бейімделу ауылдағы еңбек ресурстарын тиімді пайдалануды одан әрі арттыру үшін кең мүмкіндіктер ашатынын түсініп қайтты.

https://www.instagram.com/reel/DJY8fGZMLoc/?igsh=ZHV2emRlZGtlNDlt

Мамыр айының басында 11-сынып ата-аналарымен кездесу ұйымдастырлып, сауалнамалар алынып, болашақта таңдап отырған мамандығы жайлы қысқаша мәлімет берілді.

Анықтамалар мен  хаттамаларыдың фото есептірінің бәрі түгел жинақталып папкаға салынып, мониторинг сараптамасы талданып, қорытындылау жұмыстары жүргізіліп,  жылдық есеп жазылды.

Ұсыныс: 

1.      9-11 сынып білім алушыларының ата-аналарымен кездесулер және сауалнамалар, түсіндірме жұмыстары жиі ұйымдастырылса.

2.       9-11сынып оқушыларын ЖОО ашық есік күніне жылына 3 рет апарса.

    Кәсіби бағдар беруші педагог:                      Қ.Молжігіт

 кәсіби бағдар беруші педагогының 2024-2025 оқу жылына талдауы

Мақсаты: 

білім алушыларға өзінің қабілетін, белгілі бір кәсіптіксалаға бейімділігін анықтауына, соның негізінде жоғары буында оқу бағдарын дұрыс таңдауына көмек беру;

Міндеттері: 

- білім алушыларға мамандықтар әлемітуралы біртұтас мағлұмат беру;

-білім алушыларыдың өз қызығушылығын;

-бейінін;

- қабілетін анықтауы үшін арнайы сауалнамалар жүргізу;

- кәсіптер бойынша адам қасиеттерінің ерекшілігімен таныстыру;

-білім алушының өзінің танымдық және жеке бас ерекшеліктері мен таңдаған кәсіптік саласына қажет кәсіби сипаттамаларды ұштастыра отырып, кәсіби жолын анықтауына жағдай туғызу.

Кәсіби бағдар беруге байланысты атқарылатын жұмысының жылдық жоспары  құрылып, бекітілді.

Қыркүйек айында   мектеп фоесіндегі кәсіптік бағдар беру жұмыстары, кәсіптік бағдар беру кабинетіндегі материалдарды жаңарту және оны өзекті ақпаратпен жүйелі қамтамасыз ету бойынша әдістемелік материалдармен толықтырылды.

2024-2025 оқу жылына 1-11 сынып білімалушыларының тізімі құрылып, жинақталды.

2023-2024 өткен оқу жылы бойынша мектеп түлектерінің, 9,10,11 сынып білімалушыларының кәсіби бағдар нәтижесін талдау мақсатында сараптама жасалды.

         9-11-өңірлік еңбек нарығы туралы, білім алушыларды ақпараттандырылды. Өндіріс түрлерімен таныстырылды.Таңдалған мамандықтар бойынша кәсіптік оқыту мүмкіндіктерімен таныстырылды.

           Таңдаған мамандығы бойынша жұмысқа орналасу мүмкіндіктері бойынша  кеңес берілді.https://www.bagdar.kz/kz/Proforientatio

Қазан айында 11- сынып білім алушыларына арналған   «Мамандық туралы не білесің?» сауалнама алынып, қорытындысы шығарылды.

Қазан айында 9- сынып білім алушыларымен «Болашақтағы менің кәсібім»  тақырыбында эссе  алынды.

Қазан айында 10-11 жастағы білім алушыларды https://qabilet.elbasyacademy.kz/ сайтына тіркеп, тест жұмыстарын орындады.

          Қазан    айында 4-сынып білім алушылары     «Кім боламын?» тақырыбында сурет салды.

          Қазан айында 9, 10 , 11- сынып білім алушыларымен жүргізілген тұлғаның қызығушылығын, қабілетін айқындау мақсатында, Д.Голланд әдісі «Тұлғаның типтерін анықтау» тесті алынды. Әр бағанда 29 сұрақ бар.1баған 1-29 дейін, 2 баған 30-58 дейін, 3 баған 59 - 87–дейін, 4 баған 88 – 116 дейін,  5 баған 117- 145 дейін, 6 баған 146 -  174 дейін,  7 баған  « +»  - бұл бағанда өзің үшін  ұнамды жауаптарды белгілейді.

8 баған  « - »  -бұл бағанда ұнамсыз жауаптар белгіленеді.Білім алушының  басты  қызығушылықтарын  анықтау   үшін  сұрақтар тізімі ұсынылады. Әр сұраққа зейін қойып , дәл жауап беруге тырысады.Егер сұралып отырған  нәрсенің білім алушыға ұнайтынына бірнешерет көз жеткен болса,  онда сол сұрақтың  тұсына /++/  екі қосу белгісін қояды. Егер жәйғана ұнаса  онда « + » бір қосу белгісін қояды.  Егер жауап бере алмаса,  өз-өзіңе сенбесе  - 0   /ноль/ қояды, ұнамаса - /-/ алу , егер мүлдем ұнамаса  екі /- -/ белгісің қояды.  Бірде бір сұрақты тастамай, барлығына түгел жауап береді.Парақты толтыру уақыты шектелмейді. Бланкіге  жауаптарың жазып болған соң, әр баған бойынша ұнамды /оң/ жауаптарын санап шығады.Алынған деректерді талқылай отырып, осы әдістеменің көмегімен  алынған деректер  қызығушылықтардың аясын анықтап қана қоймай, сондай ақ болашақ мамандықты таңдау ынтасын қалыптастыруда маңызды орын  алатын қызығушылықтардың  байқалу   айқындығының деңгейін  де анықтауға көмегін тигізді.

Қараша айынында 7-8 сынып білім алушыларынан Сьюзен Деллингер әдісі. «Психогеометриялық тест » жеке тұлғаны фигуралар арқылы тест алынды. 

         Қараша айында 9-11 сынып білім алушыларына арналған  https://baribar.kz/51966/11-synyp-oqushylaryna-mamandyqtar-men-olargha-qazhetti-tanhdau-panderi/онлайн тесттерге тіркеліп, қатысып қорытындысы шығарылды.

         Қараша айында  9,10,11- сынып білім алушыларына «Мамандық қалай таңдаймын?»  мамандықты оңай көмектесетін ең үздік сұрақтар қойылып, ютуб желісінен мамандыққа байланысты бейнеролик көрсетілді.

         Қараша айында  5- сынып білім алушыларынан  «Мен өскенде кім боламын?» тақырыбында эссе алынды. Тілеубай М. – полиция, Тілеухан Ф.Қалдарбек Д. - стюардесса,Шүкір А.Жұматай ,Ә.Молдақұл- дәрігер, Төленді Ж.-әнші. Жексен А.-фудболист. т.б мамандық иелері болғысы келетіндерін жазған.

9-сынып білім алушыларын Жамбыл ауданы Тастөбе ауылында орналасқан «Қызыл дихан» шаруа қожалығының жұмыс барысымен таныстырылды.

http://tastobe-tarazi.mektebi.kz/main/706-pedagog-ksbi-badar-berushn-2024-2025-ou-zhylyny-taldauy.html

Желтоқсан   айында 9-11 сынып білім алушыларына арналған  «Менің болашақ мамандығым» http://kasiptest.kz/тақырыбында  онлайн тесттерге  тіркеліп қатысты. Оқушылардың  мамандыққа деген қызуғушылықтары артты. Сауалнама, тест жұмыстары алынған сайын   оқушыларға мамандық таңдау үлкен жауапкершіліктен тұратынын баса айтамыз. Болашақта еш қателесуге болмайтынын жете түсіндірді. Оқушыларда жауапкершілік деген қасиеттін жете сезінеді.

Желтоқсан айында 11-сыныпқа «Сатылған  өмір» тақырыбында бейнеролик көрсетілді. Мақсаты:  Бейне роликті көрсету арқылы білім алушыларға мамандық туралы ақпарат беру. Адалдыққа тәрбиелеу. Өмірде бәрі сатылмайтынын әңгімелесу арқылы оқушыларға жеткіздік. «Білім инемен құдық қазғандай» деп дана халқымыз бекер айтпаған, оның мағынасында қаншама сөздер жатқанын оқушылардың бойына сіңірдік.

Желтоқсан айында 6-сынып оқушыларынан «Графикалық тест» алынды. 

6 «А» сыныбында тестке 11,6 «Ә» сыныбында 10 оқушы қатысты. Қатыспағандар саны:  4. Жоғары - 16 оқушы, орташа - 5.  

           9-   сынып білім алушыларымен кәсіби мінез-құлық типін анықтау мақсатында «Сенің кәсіби ой-ниетің » сауалнамасы алынды.

         Мектеп жоспарына сай 9-сынып оқушыларының кәсіби ой-ниетін анықтау мақсатында  төмендегідей сұрақтар қойылып, жұмыс жүргізілді:                   

    1.   9-сыныпты бітірген соң не істемек ойың бар?;

    2. Ата-анаң қандай ақыл-кеңес береді?;

    3. Таңдап отырған мамандығыңның мазмұны туралы білесің бе?;

    4. Таңдаған мамандығыңның адамға қоятын талаптары туралы білесің бе?;

    5. Таңдаған мамандығыңа қажет болатын жеке қасиеттеріңді, қабілеттеріңді, икемділіктеріңді қалай дамытасың?;

    6. Өзіңнің кәсіби ой-ниетіңді іске асыра аламын деп есептейсің бе?;                                             

    7.  Негізгі жоспарыңды іске асыра алмаған жағдайда қолданатын қосалқы жоспарың бар ма?

Оқушылардың кәсіптік ой-ниеті анықталып,  пайыз деңгейі кестеге жазылды.

«Әсемдік әлемінің шеберлері» айлығы

Кәсіптік бағдар беру  жұмыстарын жүзеге асыру мақсатына бағытталған жоспарға сәйкес  акпан айында «Мамандық таңдау әр кімнің қалауы» тақырыбында сулулық  салоны маман иелерімен  кездесу  өткізілді.

Мақсаты: Болашақ мамандық иелеріне дұрыс бағыт-бағдар беру және  мамандық иелеріне болашақта дұрыс таңдау жүргізуге  жол көрсету болып табылады.

https://www.facebook.com/share/v/197Fs85r6E/

«Домбыра шеберханасына саяхат»

Кәсіптік бағдар беру жұмыстарын жүзеге асыруға бағытталған жоспарға сәйкес наурыз айында «Кәсіпті нәсіп еткен қолөнер шеберлері»  тақырыбында домбыра шеберханасына саяхат жасады.

Мақсаты: Оқушыларға мамандық және оны алу жолдары туралы жеткілікті ақпарат беру. Таңдалған кәсіптің мазмұны мен еңбек жағдайлары туралы нақты түсінік болмаса, оқушы оны дұрыс таңдай алмайды. Бұл жағдайда ақпараттың жеткіліктілігінің көрсеткіші оларға мамандықтың адамға қойылатын талаптарын, оны алудың нақты орнын, қоғамның осы мамандарға деген қажеттіліктерін нақты көрсету болып табылады.

https://www.instagram.com/reel/DJY8fGZMLoc/?igsh=ZHV2emRlZGtlNDlt

   Кәсіптік бағдар беру жұмыстарын жүзеге асыруға бағытталған жоспарға сәйкес сәуір  айында «Ауыл шаруашылығы түрлері: бүгіні мен болашағы»  тақырыбында Ә.Тарази, Еңбек, №3, Жамбыл,  Бірлесу-Еңбек, Қ.Сартбаев мектептері бірлесе отырып  Тастөбе ауылының  ауыл шаруашылығына  саяхат жасады.

Мақсаты: Оқушыларға ауыл шаруашылығы мен оның салалары туралы кеңінен түсінік  беру; материалдық өндірістің ең маңызды түрлерімен таныстыру; Мамандық және оны алу жолдары туралы жеткілікті ақпарат беру. 

     Ауыл шаруашылығы -материалдық өндірістің ең маңызды түрлерінің бірі.Екі үлкен сала: өсімдік шаруашылығы мен мал шаруашылығынан тұрады.Осы орайда мектеп бітіруші түлектердің мамандық таңдауда  ақпараттың жеткіліктілігінің көрсеткіші оларға мамандықтың адамға қойылатын талаптарын, оны алудың нақты орнын, қоғамның осы мамандарға деген қажеттіліктерін нақты көрсету болып табылады.

    Жоспарға сәйкес Ә.Тарази, Еңбек,№3, Жамбыл, Бірлесу-Еңбек,Қ.Сартбаев мектептері бірлесе отырып, агроөнеркәсіпті кешенді көру мақсатында 11 сынып оқушылары Жамбыл ауданы Тастөбе ауылына саяхат жасады.Тастөбе ауылының өсімдік шаруашылығы мен материалдық базасын көріп, техника түрлерін, шаруашылыққа пайдаланылатын қоспалар жайлы мол мағлұмат жинап қайтты. Аталмыш техникаларды егістікте жұмыс барысында қолданылуын, олардың қызметі туралы көкейлерінде жүрген сұрақтарын  қойып, агроном, диқан, жалпы ауыл шаруашылығының белгілі бір саласына бейімделу ауылдағы еңбек ресурстарын тиімді пайдалануды одан әрі арттыру үшін кең мүмкіндіктер ашатынын түсініп қайтты.

https://www.instagram.com/reel/DJY8fGZMLoc/?igsh=ZHV2emRlZGtlNDlt

Мамыр айының басында 11-сынып ата-аналарымен кездесу ұйымдастырлып, сауалнамалар алынып, болашақта таңдап отырған мамандығы жайлы қысқаша мәлімет берілді.

Анықтамалар мен  хаттамаларыдың фото есептірінің бәрі түгел жинақталып папкаға салынып, мониторинг сараптамасы талданып, қорытындылау жұмыстары жүргізіліп,  жылдық есеп жазылды.

Ұсыныс: 

1.      9-11 сынып білім алушыларының ата-аналарымен кездесулер және сауалнамалар, түсіндірме жұмыстары жиі ұйымдастырылса.

2.       9-11сынып оқушыларын ЖОО ашық есік күніне жылына 3 рет апарса.

    Кәсіби бағдар беруші педагог:                      Қ.Молжігіт

Жамбыл ауданының білім бөлімінің

«Әкім Тарази атындағы тірек мектебі (ресурстық орталық)»

коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Орындаған: Молдабеков Ж.А

Тастөбе ауыл

Әлеуметтік педагогтың 2024-2025 оқу жылы бойынша атқарған жұмыстарының  талдауы.

Әлеуметтік педагогтың жұмысының негізгі мақсаты - оқушылардың дамуын, тәрбиесін, білім алуын, әлеуметтік ортаға бейімделуін әлеуметтік тұрғыдан қорғау. 

Міндеттері:                                

1.Оқушыға қажетті қолдау мен әлеуметтік көмекті өз уақытысында көрсету;

2.Оқушыларды қолдау мен көмек көрсетуде т.б. әлеуметтік қорғау барысында шара қолдану;

3.Мектепте, отбасында және қоршаған әлеуметтік ортада білім алушы жеке тұлғаның қауіпсіздігі мен психологиялық үйлесімділігіне жағдай туғызуына ықпал ету;

4.Оқушының салауатты өмір салты үшін әлеуметтік ауытқушылық пен құқық бұзушылығының алдын алу;

5.Оқушыларға көмек көрсету үшін мұғалімдердің, ата-аналардың, әлеуметтік қызмет көрсету мамандарының әкімшілік ұйым өкілдерінің өзара әрекетін үйлестіру.

 Әлеуметтік орталығы оқушылардың қоғамға, әлеуметтік ортаға бейімделуіне, қоршаған ортасымен дұрыс қарым-қатынас орнатуына  ықпал етеді.

І. Әлеуметтік көмекті қажет ететін балаларды анықтау жұмыстары қыркүйек айында оқушының тұрмысын зерделеу картасы, сынып жетекшімен, ата-анамен тығыз байланыс жасау арқылы жүзеге асырылады. 

Әкім Тарази атындағы тірек мектебінің әлеуметтік төлқұжаты

ІІ. Қайырымдылық шараларының нәтижесінде, аз қамтылған отбасылар анықталып, жыл бойы мемлекет тарапынан да, демеушілер тарапынан да   рухани және әлеуметтік көмекпен қамтылады. 

«Мектепке жол» қайырымдылық акциясы

Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Жамбыл ауданының білім бөлімінің 29.07.2024 жылғы 04/699 шығыс хатына сәйкес 2024 жылғы 1 тамыз – 30 қыркүйек аралығында «Мектепке жол» жалпы республикалық акциясы Әкім Тарази атындағы тірек мектебінде (РО) өтілді. 

Акцияның мақсаты   –  жаңа оқу жылына дайындық уақытында аз қамтылған және көпбалалы отбасылардан шыққан оқушыларға қолдау көрсету және баланың әлеуметтік себептермен мектепке келмей қалуының алдын алу. Шара барысында демеушілер есебінен балаларға көмектер көрсетілді. Демеушілердің есебінен көмек алған оқушылар төмендегі тізім бойынша көрсетілген.

Бюджет есебінен бір мезгіл тегін ыстық тамақпен қамтылуы.

2024-2025 оқу жылында Жамбыл ауданы әкімдігінің білім бөлімінің «жалпыға бірдей міндетті білім беру» тұрмыс жағдайы төмен, жартылай жетім, аз қамтылған және көп балалы отбасынан шыққан 92 оқушы және 1-4 бастауыш сынып оқушылары бір мезгіл тегін ыстық тамақпен қамтылу жөнінде бұйрық шығарылып, комиссия мүшелері құрылды.

2024-2025 оқу жылында бір мезгіл тегін ыстық тамақпен қамтылу деңгейі

Оқушыларға бір мезгіл ыстық тамақты қадағалау мақсатында мектеп

әкімшілігінен кезекшілік кестесі құрылған. Асханаға келіп түскен азық-түлік өнімдерінің сапасын, олардың сақталу мерзімдері мен жағдайлары, балаларды тамақтандыруды дұрыс ұйымдастыруды мақсатында бракеражды комиссия мүшелері құрылған.

Мектеп асханасындағы тамақтануды ұйымдастыру туралы мәліметтер мен ақпараттар мектептің жеке сайтына және әлеуметтік желілеріне жарияланып отырады.

http://tastobe-tarazi.mektebi.kz/pitanie/    мектеп сайты

https://www.instagram.com/tarazi.mektebi/   инстаграм

https://www.facebook.com/?locale=ru_RU фейзбук

«Күз-береке,Күз-мереке»  жәрмеңке

Мектебімізде   қазан айында   «Күз-береке,Күз-мереке » атты жәрмеңке     1-10 сынып оқушыларының арасында ұйымдастырылып  өткізілді. 

Мақсаты: Әлеуметтік жағдайы төмен отбасындағы   оқушыларға  қыстық жетіспейтін киімдерін алу. 

 «Өркен өзін-өзі басқару »  фракциясы президенті Құтжан Маржан және 

«Жас Ұлан» жасөспірімдер ұйымының  белсенді мүшелері ұйымдастыруымен өткізілді.

«Жаңа жыл – 2025»

Әкім Тарази атындағы тірек (РО) мектебінде 2025 жаңа жылды қарсы алу кешінде осы мектептің түлегі жеке кәсіпкер Бөгенбаев Төлеби Асқарұлы демеушілік жасап аз қамтылған отбасынан шыққан 35 оқушыны жаңа жылдық сыйлықпен қамтыды. Аудан әкімінің 2025 жылы  желтоқсанда өткізілген аудандық  Жаңа жыл шыршасына қамқорлыққа алынған және аз қамтылған отбасынан шыққан оқушылардан 4 оқушы жолдама алды.

ҚР Президентінің 2025 жылы  желтоқсанда өткізілген  Жаңа жыл шыршасына аз қамтылған отбасынан шыққан оқушылардан 1 оқушы жолдама алды.

Әлеуметтік көмек алуға құқығы бар оқушылардың барлығы мектеп кітапханасының кітаптар қорынан оқулықтармен қамтамасыз етілді.

Тоқсанның басында тоқсан арасында жаңадан келген оқушылардың отбасы жағдайын анықталып тұрмыс жағдайын зерттеу актісі толтырылды. 

Бос уақытын ұйымдастыру

Әлеуметтік  жағдайы төмен  оқушыларға қала маңындағы жазғы сауықтыру лагеріне  демалыс ұйымдастырылып, аудандық білім бөліміне 

8-14 жас аралығындағы  10 оқушының тізімі өткізілді. 

Мектеп жанындағы «Балдаурен» жазғы сауықтыру лагеріне 85 оқушы қамтылады.

Оқушылардың бос уақытын тиімді пайдалану бойынша әр сыныпқа кеңестер беріліп отырады. Оқушылар мектепішілік үйірмелер мен мектептен тыс үйірмелерге қатысады.

Ұсыныс:

1.Оқушыларды жетістікке ынталандыру бағытындағы жұмыстарды жиі ұйымдастыру;

2.Қазіргі уақытта отбасыға мектеп тарапынан жүйелі, білікті көмек көрсету. Оқушылардың отбасы мүшелерімен, мұғалімдермен қарым-қатынас орнатуда қиындықтардың алдын-алу және әлеуметтік көмекті қажет ететін отбасыларға материалдық көмек көрсетіп, оқуға қажетті құрал-жабдықтармен қамтамасыз етуді ұйымдастыру;

3.Оқушыны қоғамға пайдасы бар іс-әрекеттермен айналысуына, бос уақытын тиімді пайдалануға, қоғамдық ортада өзін еркін ұстауына жағдай жасау.

Әлеуметтік педагог:                       Ж.Молдабеков